10:00–15:00
Ponedeljak
Utorak
Četvrtak
Petak
Sreda — dan samostalnog učenja
Kako je organizovana nastava školskih predmeta
Naše obrazovno okruženje ne nazivamo školom, jer naš cilj nije samo savladavanje akademskog programa. Za nas je važno da radimo sa ličnošću, da joj pomognemo da odraste, postane bolja i oseti se vrednim članom zajednice.
Individualni obrazovni put
- Blizak rad sa tutorom koji pomaže tinejdžeru da razume sebe, svoja interesovanja i želje, i na osnovu toga izgradi svoj obrazovni i profesionalni put.
- Fokus na samostalnost i samoorganizaciju. Radimo na unutrašnjoj motivaciji i potpunom prenošenju odgovornosti za sopstveno učenje na tinejdžera.
- Roditelji su deo tima. Potrebno je unapred razgovarati o očekivanjima i strahovima, i postaviti zajedničke ciljeve. U našem timu je visokokvalifikovani psiholog koji se razume i u porodičnim odnosima i u obrazovnoj psihologiji.
Akademski program i hard skills
- Izdvajamo predmete koje svi treba da savladaju u određenom obaveznom obimu: matematika, maternji jezik, strani jezik. Pažljivo pratimo napredak u ovim predmetima zajedno sa učenicima.
- U rasporedu izdvajamo vreme za savladavanje obaveznog programa i pripremu za ispite.
- Tražimo sopstveni način i stil učenja: kako ja učim? šta mi pomaže? Koristimo alate za samoprocenu.
Interdisciplinarna uranjanja i soft skills
- Prirodne nauke, društveno-humanističke, tehničke i primenjene discipline izučavamo metodom uranjanja u jednu veliku temu, u kojoj sagledavamo povezanost ljudskog znanja.
- Dubina uranjanja u ove oblasti zavisi od interesovanja dece. Dajemo deci priliku da preuzmu volan, birajući maršrutu sopstvenog obrazovnog putovanja. Dajemo priliku da isprobaju različite načine učenja i pokazujemo da učenje može biti zabavno i zanimljivo — a pre svega, iz sopstvene želje i inicijative.
- Koristimo projektne metode rada. Pokazujemo vezu znanja sa praktičnom delatnošću.
Kreativno i kulturno okruženje
- Unutrašnjim promenama pomaže umetnost i kreativno izražavanje. Upoznajemo se sa različitim oblicima i praksama koje pomažu da se oblikuju sopstvene ideje i osećanja (muzika, književnost, slikarstvo, jezik, pozorište...)
- Volimo putovanja, izlete, učešće u organizaciji događaja i drugih projekata. Naš razred je ceo svet, ne ograničava se na zidove škole.
- Klub mladih preduzetnika, gde učimo da razumemo sopstvene mogućnosti i sopstvenu vrednost u svetu odraslih.
Fizički i psihički razvoj
- Kretanje je život. Pričamo o telu, o zdravlju i tražimo sopstveni način da održimo telo i organizam, da ostanemo zdravi. Ne dajemo gotove recepte, već razmišljamo, isprobavamo i eksperimentišemo zajedno.
- Radionice razvoja za tinejdžere (emocionalna inteligencija, logika, etika, sastanci sa psiholozima i stručnjacima po potrebi, strategije ponašanja u sukobima...)
Kako procenjujemo uspeh?
Kod nas nema ocena, dnevnika ni svedočanstva o uspehu, kako je to bilo u detinjstvu većine nas. Ipak, posvetićemo mnogo pažnje tome kako trezveno i adekvatno proceniti sopstveni rad i rezultat, oslanjajući se na nacionalne i međunarodne standarde. Kako prihvatiti greške i šta sa njima dalje, kako postaviti naredne ciljeve učenja, na šta se osloniti prilikom procene?